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¿Qué es una prueba de coeficiente intelectual?

Clasificaciones de coeficiente intelectual
Nivel de coeficiente intelectual Clasificación descriptiva
130+ muy superior
120 a 129 Superior
110 a 119 Alto promedio
90 a 109 Promedio
80 a 89 Promedio bajo
70 a 79 Límite
69 y menos Discapacidad intelectual
Estas clasificaciones provienen de la serie Wechsler de pruebas de coeficiente intelectual para niños y adultos.

Los puntajes de las pruebas de inteligencia suelen seguir lo que se conoce como una distribución normal, una curva en forma de campana en la que la mayoría de los puntajes se encuentran cerca o alrededor del puntaje promedio. Por ejemplo, la mayoría de los puntajes (alrededor del 68%) en la serie de pruebas de inteligencia de Wechsler tienden a estar entre más 15 o menos 15 puntos del puntaje promedio de 100.

Esto significa que aproximadamente el 68 % de las personas que toman esta prueba obtendrán una puntuación entre 85 y 115. A medida que mira más hacia los extremos de la distribución, las puntuaciones tienden a ser menos comunes.

¿Qué tan comunes son las puntuaciones de CI muy altas?

Muy pocas personas (aproximadamente el 0,2 %) reciben una puntuación superior a 145 (que indica un coeficiente intelectual muy alto) o inferior a 55 (que indica un coeficiente intelectual muy bajo) en la prueba.

En muchos casos, una puntuación de CI inferior a 70 se considera un CI bajo, mientras que una puntuación de alrededor de 140 indica un CI alto. En el pasado, las puntuaciones por debajo de 70 se usaban como marcador para identificar las discapacidades intelectuales. Hoy en día, los puntajes de las pruebas por sí solos no son suficientes para diagnosticar una discapacidad intelectual y los diagnosticadores también consideran factores como la edad de inicio y las habilidades de adaptación.

Consejos para dar sentido a su prueba de coeficiente intelectual

Para comprender lo que realmente significa su puntaje, puede ser útil comprender cómo se diseñan las pruebas de coeficiente intelectual y cómo se comparan sus puntajes con los demás. Su puntaje en una prueba de coeficiente intelectual puede brindarle más información sobre cómo se compara con otros en su grupo de pares con respecto a cosas como:

  • Habilidades lingüísticas
  • Habilidades matemáticas
  • Memoria
  • Velocidad de procesamiento
  • habilidades de razonamiento
  • Procesamiento visoespacial

Para evaluar e interpretar adecuadamente los puntajes de las pruebas, los científicos que desarrollan pruebas de coeficiente intelectual utilizan un proceso conocido como Estandarización. Esto implica administrar la prueba a una muestra representativa de toda la población que eventualmente tomará la prueba.

Esta muestra inicial representa la población total con la mayor precisión posible y refleja muchas de las cosas que están presentes en la población general. Esto permite a los desarrolladores de pruebas de CI establecer normaso estándares, mediante los cuales se pueden comparar las puntuaciones individuales.

Peligros potenciales de las pruebas de coeficiente intelectual

Las pruebas de coeficiente intelectual han sido controvertidas a lo largo de la historia por varias razones, que incluyen:

  • Discriminación: Las pruebas de coeficiente intelectual se han utilizado para justificar los movimientos eugenistas y la discriminación contra los grupos minoritarios y las personas con discapacidad.
  • Validez: No todos los expertos están de acuerdo en una definición estándar de inteligencia, por lo que no todas las pruebas de coeficiente intelectual miden las mismas cosas.
  • Fiabilidad: También está la cuestión de cuán confiables son estas pruebas. Las pruebas de coeficiente intelectual confiables deben proporcionar resultados consistentes. Las personas deben obtener aproximadamente la misma puntuación cada vez que toman la prueba.

Muchos factores pueden influir en el coeficiente intelectual y las puntuaciones pueden cambiar con el tiempo. Algunos de los factores que pueden afectar el puntaje de CI de una persona incluyen:

  • Acceso y antecedentes educativos
  • Nutrición
  • Cultura
  • Ambiente
  • Salud general y condiciones médicas

Si bien los puntajes de CI más altos están relacionados con una mejor salud, rendimiento académico y bienestar general, estos puntajes no necesariamente predicen el éxito de un individuo en la vida. Es importante recordar que las pruebas de coeficiente intelectual son solo una medida de inteligencia.

Muchos expertos sugieren que otros elementos importantes contribuyen a la inteligencia, incluidos los factores sociales y emocionales. Algunos expertos incluso sugieren que estas habilidades sociales y emocionales en realidad importan más que el coeficiente intelectual cuando se trata de determinar el éxito en la vida.

Historia de las pruebas de coeficiente intelectual

El psicólogo francés Alfred Binet fue el primero en desarrollar una prueba formal de inteligencia y una forma de su prueba original todavía se usa hoy en día como la prueba de inteligencia Stanford-Binet. Posteriormente, el psicólogo Charles Spearman desarrolló un concepto de inteligencia general, o una capacidad mental general para realizar una amplia variedad de tareas cognitivas.

El psicólogo Robert Yerkes desarrolló pruebas de coeficiente intelectual para el ejército de los EE. UU. durante la Primera Guerra Mundial para evaluar a los reclutas del ejército. Durante la década de 1950, David Wechsler desarrolló pruebas de coeficiente intelectual para niños y adultos. Estas pruebas siguen siendo populares hoy en día.

Una palabra de Psyathome

Si bien los puntajes de CI pueden revelar información sobre las habilidades de un individuo en ciertos dominios, también es importante recordar que otros factores, como las habilidades de adaptación, la inteligencia emocional y el desempeño de tareas, también son indicadores importantes de las capacidades de un individuo.

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